Conceito, estratégia e prática
Discutimos brevemente, em post anterior, a questão do ensino de atitudes, um componente frequentemente negligenciado em eventos didáticos formais, tanto na educação acadêmica quanto na corporativa. Trata-se de um componente difícil de trabalhar, porque envolve lidar com emoções, sentimentos e…
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Um dos conceitos com os quais os designers instrucionais se defrontam em seu trabalho é o de “competência”, principalmente quando estão lidando com a definição de objetivos de aprendizagem. A melhor definição que conheço de competência é a seguinte: competência…
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“São as universidades que fazem, hoje, com efeito, a vida marchar. Nada as substitui. Nada as dispensa. Nenhuma outra instituição é tão assombrosamente útil.” (Anísio Teixeira) Neste post pretendo apresentar a minha visão, com base em experiências, primeiro como…
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Por um vício de nascimento, a função “design instrucional”, em nosso país, continua fortemente atrelada a processos de e-Learning e de educação à distância. Parece que as corporações e as instituições de ensino só se lembram de contratar designers instrucionais…
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Vou retomar a questão do marketing em e-Learning, discutida no post anterior, para compartilhar um artigo publicado recentemente no site da Comunidade Articulate. O nome do artigo é “5 Techniques to Market Your Internal E-Learning Courses Like a Pro”, foi…
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Este post está orientado para os designers instrucionais que trabalham em ambientes corporativos, desenvolvendo programas de e-Learning. Convencionou-se chamar de e-Learning os cursos ou programas de treinamento mediados tecnologicamente, ou seja, desenvolvidos com base em ferramentas de autoria e disponibilizados…
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Retomando a atividade interativa descrita no post anterior, se eu tivesse que desenvolver, hoje, uma interação (ou simulação) desse tipo, e não contasse com o apoio de designers gráficos e programadores Web, provavelmente usaria um programa chamado “BranchTrack”. O programa…
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Muito se fala, se escreve e se discute sobre “atividades interativas” em EAD. Mas pouco se pratica ainda. Na maioria dos eventos didáticos, a interação se resume a exercícios objetivos, do tipo múltipla escolha e similares, e discussões em fóruns….
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